FECHA:27 DE AGOSTO DE 2009
TITULO: GENERALIDADES DEL CURRICULO
GENERALIDADES DEL CURRÍCULO:
Se da inicio la clase a las 08:15 pm, el docente, quien la dirige, empieza con la socialización de la actividad hecha en el auditorio simón bolívar, sobre la acreditación y la bienvenida a la universidad a los estudiantes de primer semestre, continua con una actividad, la cual tiene tres principales liderazgos, para lograr obtener el desarrollo de la clase los cuales son:
A. Protocolizarte
B. Crono metrista
C. Evaluador
D. Perlas
E. Futurista
La actividad consiste en que cada líder, cumple un papel importante, en la clase ya que tiene la responsabilidad de estar pendiente de lo que el profesor le recomendó, y estipulados los papeles de cada líder, se da inicio a la actividad que consiste en:
Lograr desarrollar una exposición, sobre las fotocopias dejadas por el docente, las cuales están titulas como GENERALIDADES DEL CURRICULO ya leídas se reunían por grupos de cuatro personas, y su trabajo es el de realizar un mapa conceptual, donde tenían que conseguir los recursos necesarios, para dicha actividad.
TEMAS VISTOS
1. HISTORIA DEL CURRÍCULO:
Su origen se da en la edad antigua, en piases como Esparta, Atenas y roma, años más tarde aparece la escuela, como establecimiento, en la que se imparte la educación. La escuela era netamente clasista ya que no la regia ningún carácter público, y se enseñaba solo las famosas ARTES NOBLES, ya que los esclavos eran los únicos que no tenis acceso a la educación en esa época.
Tiempo más tarde aparece la antigua Grecia en la que da origen a dos esbozos del currículo importantes los cuales son:
A. TRIVIUM: abordaban materias como gramática, retorica y lógica.
B. CUATRIVIUM: aritmética, geometría, astronomía y física.
Edad media se dan las escuelas monásticas, el termino de currículo se empleo inicialmente en los siglos XVI Y XVII.
2. CONCEPTO DE CURRICULO:
PANQUEVA TANZONA: sostiene que el objetivo del currículo es “el objetivo de todo proceso, de conocimiento es lograr la aplicaciones unos métodos”
El currículo es asumido como el conjunto de actividades y experiencia que tiene lugar las instituciones educativas, encaminadas a formar el aprendizaje de sus educandos.
3. EL CURRICULO COMO CONTENIDO:
Son las más conocidas y las mas fundamentadas.
A. Taylor y Richard el currículo se refiere al contenido de la educación
B. Engler el currículo es la suma total de dicho contenido.
C. Johnson el currículo es una serie estructurada de resultados de aprendizaje.
4. CURRÍCULO COMO PLANIFICACIÓN EDUCATIVA:
Beaumchamp: es un documento escrito en el que se representa el alcance y la organización del programa educativo proyectado en una escuela. Plantea algunos aspectos y esos son
A. Es el documento guía.
B. Objetivos de la escuela
C. Un cuerpo de contenido curricular
D. Evaluación para darle valor la currículo
5. TIPOS DE CURRÍCULO:
A. currículo oficial :planeación
B. currículo operacional: lo enseñado por el docente
C. currículo oculto: fundamentaciones que no son reconocidas
D. currículo nulo: temas no enseñados
E. extra currículo: experiencias planteadas fuera de las asignaturas escolares
